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緒言程伊川和其兄明道，在大體上雖屬同一哲學系統，但其性情却不甚一致。朱熹說：「明道渾然天成，伊川工夫造極，明道之言，發明理致，善開發人，伊川之言，卽事明理，尤耐玩味。然明道之言，一見便好，久看愈好，故非久於探索者不能識其味」。大抵明道之性情溫柔敦厚，其敎育思想偏於寬柔以敎，所以學生親之如慈母，如朱公掞從明道在汝南讀書，囘家對人說：「光庭在春風中坐了一月」。足見其人格如時雨春風，令人鼓舞奮發，自向於善。所以伊川爲其兄作行狀時亦說：「視其色，其接物也，如春陽...
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田師培林敎授於去年五月九日逝世，一盞照耀人生的明燈停止閃爍，一顆啓示文化的燦星消逝在不可見的碧空。這突來的震駭使人陷於麻木而呆滯，悔、恨、無奈、與自憐交織成雜亂的一團，在腦子裏和眼前形成完全的空白。雖然耳田師之名已久，初識田師，却是在民國四十四年師範大學敎育硏究所首次招考新生，去應口試的時候，田師與孫師亢曾爲同一組口試委員。因爲先已認識孫師，便猜想另一位定是田師。個人一向對老師，內心尊敬，却從無畏懼。而田師笑樂的神情，更易使人感到輕鬆。記得田師問我：「你...
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「不經憂患不能懂得眞正的快樂；不經艱苦不能領略到眞正的怡然；克服一層憂患，生命多放一道光芒。突破一層窘困，生命增添一份價値。」這就是我近兩月來奉命訪問偏遠地區十二班以下學校，由體驗中所獲得的結論。十二班以下學校的位置，不是深山野嶺，便是濱海僻壤；其大小最多師生不超過五百人，最少師生不過百餘人。欲賭廬山眞面，不是跋山，便是涉水。這些地方在一般人的心目中，多少都還保存着幾分落後或神秘感。其實不然，儘管十分偏僻，但由於社會繁榮，工商起飛，交通普及，一切都走向現...
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周年纪念》以及多篇抗战《宣言》、《通电》、《告民众书》等。这些文章，旗帜鲜明地揭露了日寇的侵略罪行和当时社会的许多弊端。李生庄不仅提出了诸多社会改革的观点和具体实施的方案，并以自身行止和人格给人们做出了表率。先生言必行、行必果，以崇高的奉献精神，刻苦的工作作风，真诚博爱的优秀品格，臝得了边地人民的拥护和众多学子的崇敬和信任。这里要特别提出的是，李生庄先生的教育理念中，融入了一种超常的人性化教育观，彻底告辞了几千年来「师道尊严」的等级观念。先生施教「以人为本」、「以仁
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一、民國三十年冬，當中國抗日戰爭中期，日本強盜攻擊香港及轟炸美國珍珠港之次日（卽一九四一年十二月九日），桂林廣西省政府派出兩個政務考察團。一個團考察湘贛粵閩浙，另一個團考察川滇黔，所考察的對象是一般政務。筆者時任廣西敎育研究所委員兼秘書，奉命參加川滇黔政務考察團，團長蘇希洵博士、副團長張君度、團員連我在內，一共十人。考察任務完畢後，於翌年二月十一日回到桂林。計歷時兩個月餘。行程約一萬公里，坐車的時間和旅途中住旅館的時間，大約佔了一半。其中有些鄕鎭旅舍（客...
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郭校長兆華自國立中山大學畢業後即從事敎育工作，於今已五十餘年，作育人材遍布各地：如美國歐陽潢、石爾傑、廖慶祥，法國滕永康，澳洲李劍民，馬來揚亨顯，國內鄭暉、曾廣順、曾業興、黎明、黃妙材、蕭乃文、黃秉鴻、朱華超等，香港、泰國、南洋則難以列擧，各人均能爲國家有所貢獻。郭校長早期以國民黨同志立場在香港創辦華南中學，宣揚三民主義，與左傾份子宣傳共產主義直接鬥爭。二次大戰期間香港淪陷，郭校長不避艱險，在梅縣繼續辦理華南中學，爲戰時敎育致力。勝利復員，郭校長到漢州巿...
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一、一位平凡的靑年幹出「非常」的事業非常的革命事業之成功，往往是由一位平凡而有志的靑年幹出來的；因爲他能够不斷的奮鬥，能够冒險犯難，然後成爲一位非常的人物。黨國元老鄒海濱先生，他本來是一位平凡的縣立師範學校畢業的靑年，他憑他的堅決的革命意志，和革命精神，努力奮鬥，竟能做到中華民國的開國元勳，被世人尊稱爲黨國元老；實在不簡單不平凡，而且好不容易。國父對鄒先生信任之深，可由鄒先生代理大元帥，發布聲討陳烱明一事見之；而他成功的秘訣，就是「奮鬥」，不斷的奮鬥。鄒...
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是上海为数不多的中外合作幼稚园之一，近来又有山东大连、内蒙、北京、青岛等地加盟分校。温州市三之三幼稚园，为温州幼教注入台式教育理念。在教学设置上，采取师生一比六的小班化管理，户外提供二千多平方米的活动场地，让孩子们有充分的玩乐空间，培养孩子的社会适应能力、用手能力、语言能力、运动能力、触觉能力等八大基本能力。并采用情景教育模式，让孩子在情景体验中学会生活能力。值得一提的是，“三之三“全国第一家生命教育绘本·故事馆——花婆婆绘本馆，也“搬”到了温州，为孩子们培养
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自然环保、宗教戒律、法令规章、海峡两岸文化精粹等内容，以系统化的感性口脗多层面型态向广大听众宣讲「心灵」环保议题，邀约人文大师司马中原，知名学者游祥洲教授、杨乃彦教授、陈若曦教授、邬昆如教授、庄晋教授、黄映蒲理事长、昭慧法师等人开讲生命哲学、人文关怀、品德修养、信仰真谛、教育理念、环保议题等讲题，内容丰富、生动活泼，且与听众做现场call in互动，效果甚佳、普受好评，影响获益者概括有五千人次。十三、（一九九八至二〇〇九年）著作、编写生命学概论、看见生命文化
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