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記得曾有人說過:「小學生把老師看作上帝;大學生把老師視爲朋友;中學生把老師當作仇人。」起先對中學生把老師當作仇人一節,頗不以爲然。當進入國中執敎,確實有些令人失望。現在的國中生可說五花八門無所不有,和我們家鄕的中學生相比,眞是天淵之別。社會上一切不正常的現象,諸如賭博,打鬥、兇殺、搶刼……等,國中也應有盡有,毫不遜色。很多學生的學業成績,尤其差得離譜。這兒所說的學業,是指學校裡所學的各種課業而言。也就是說有些學生對學校功課完全缺乏學習興趣,這是相當嚴重的...
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崇山峻嶺的大埔縣是廣東省一個典型的邊遠山區,但在貧困的山區中且存在著一座超過百年歷史的中學—大埔中學。它是大埔縣創辦最早的一間中學。從20世紀初由鄒魯、張龍雲等人創辦至今已有107年。在這期間學校培育的眾多校友中,有20多位將軍、3位省主席(廣東省主席羅卓英上將、湖南省主席吳奇偉將軍及安東省代主席趙公武先生)、六位院士(中國科學院院士林尚安、工程院院士錢芳權、國際牙醫學院院士柳步青、美國紐約州科學院院士丘昌濤、中國科學院院士楊文采、中國工程院院士丘冠周)、有鄒魯...
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故鄕……廣西,經規劃爲「壯族自治區」之後,部份地方可能是地處邊遠,偏僻的關係,造成自治的實質一直是等而下之。雖然歷經已達半個世紀漫長時期的經營,故鄕的一切仍然是「百廢待興」狀,尤其是敎育問題,從表面看是很普及的樣子,但實際上卻是倒退的跡象,原因是:偏僻、落後,生活條件太差,一般學校的設備及師資,都很難符合敎育的要求,故而敎育工作在故鄕的不少偏僻地方,似乎是在聊備一格中過日子。所謂「敎育」,應是指讀書識字爲首要,然後才能循序漸進求得更多知識。只是故鄕的敎育...
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二、各級敎育的推動重點㈠大學敎育方面——繼續質量並重的政策,並給與各大學更彈性發展的機會,使其在重視學術的原則下,發揮其敎學和硏究的特色。在前述學制與行政邁向彈性化的前提下,各大學應能配合敎授的敎學與硏究需要,積極安排良好的學術環境,建立尊重學術硏究的精神及敎授的崇高地位,以培養出校園內濃郁的學術氣氛;並應配合學校本身的環境條件,選擇適當的重點發展領域,擬訂長程目標,使每所大學分別發揮特色而各具風格。㈡技職敎育方面——積極提高師資與改進敎學並擴大進修管道...
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高中学生,分别为七〇九六二、二五七一七、三二〇三人。另有成人中专一处、教师进修学校一处、职业高中两处。全县教职工五七一一人,校舍建筑总面积为二六·七六万平方米。几年来,全县小学适龄儿童入学率达九九·五七%,中小学生流失率一直控制在一%以内。教育质量在许昌市名列前茅。一九五〇年~一九八八年的40年间,仅向高等学校输送大学生达一三八九名。一九九〇年在全国第五届初中数学竞赛中,鄢陵学生荣获国家一等奖2名、二等奖1名、三等奖7名,囊括了许昌市全部获奖名额,另有两名学生赴
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我國有五千年歷史文化,素以天朝大國自居,閉關而守,故步自封,目四鄰諸邦爲蠻夷戎狄,對海外國家亦不予重視。但自淸道光以後,海禁濶開,鴉片戰爭,更震於西方之堅船利砲,在求生與恐懼之心情下,乃產生自強運動,於是建海軍,練陸軍,廢科擧,設學校,欲籍敎育歷程,師法泰西,富國強兵,然自強革新首重人才,人才培養必須仰賴外國,此淸未留學政策之所由生也。留學敎育,雖可遠溯至漢唐之西域印度,求佛取經,然政府制訂政策,派遣大批學生出國,則自淸同治十一年起,當時因容閎之建議,曾...
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作者:桑柘青,號小邱,東安石期市元古塘人,中央政治大學法政系畢業。在台同學,尚有副總統李元簇先生。大陸變色後,終身貢獻敎育,歷任中等學校校長多年。退休後,復在九嶺學院敎英文。 ——編者註