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灾祸。有些人却非常兴奋。认为这是对满淸政府的警吿和反击行动,値得赞扬。结果,事实胜于雄辩,这些不胫而走的议论,终于变成了很成功的宣传敎育,而使许多有志的靑年先后来归,聚集到那盏「大铁丝灯笼」的微光之下来了。六叔公目前对于地方当道并不作正面冲突。他的作法是依循同盟会的决策:由囘国分散于各地的会员志士,各自兴办学堂,打稳基础。从敎育着手,启发民智,灌输民族观念。同时,随机结合羣力,协助推翻满淸。以上就是我等孩子们所听到的「旧闻」。且说我们全家过去受的都是旧式敎育
本文作者賴景瑚先生,雖原籍福建,但生於長沙,長於長沙,受教育於長沙,民國廿幾年抗日戰爭之前後數年又任湖南省黨部特派員,可説就是湖南人。惟楚有才,彼亦其中的一份子。此文所述前湖南教育廳長朱經農先生一生盡瘁教育的貢獻,原發表於今年三月四日中央日報,由於具有極深遠的文獻價值,特予轉載。 編者
统统由我包办;敎学相长,珠算体育,原本门外汉,亦因此而懂不少。鼓励抗日情緖,似亦有色有声,鄕民生气蓬勃,儿童兴趣盎然。也开过恳亲会观摹会,「好事不出门,坏事传千里」,我们在此闭塞的乡村中,献丑一年,能小具规模,遽然使初创之大崧小学,誉满全县,父老皆知,后来成为南岳乡中心小学。在这短短的一年中,流汗尽心,虽说为地方服务,却确实为自己做事。我自幼出门,远离家鄕,仅贡献微劳,而承全县父老爱护,诚证明王老师金玉良言之不谬。二十八年春,县立虹桥小学校长吴玄圭学长,特派
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