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如果說「敎育問題大家談」是令人欣慰的現象,則「敎育問題大家『可』談」就敎人躭憂了!敎育是一件極爲平常的「事」,每個人、每個家庭,沒有不與敎育發生關係的,因此,大家談敎育問題,也就非常自然的了。但是敎育實在不僅僅是一件平常的「事」,而是一層很深的「道理」,要能深論敎育原理,對敎育問題要能看得透徹、議論要能深入精闢,且對解決敎育問題眞能拿出一套辦法來,則不是「大家」所能談的了!由於太多人存着「敎育問題大家『可』談」的觀念,所以報章雜誌、座談會甚至議壇之上,連...
忽然想起当时我刚满七十四岁,我回想七十四年的时间是怎么过去的?我详细的算算,刚可以平摆,因为在国内和在国外的时间刚刚都是三十七年,到了现在再算起来当然在国内的时间更长了,但是无论如何,我也可以说是华侨,一半是华侨。从达成公到 国父,又到我,我已是第三代了,至于我以下也有第三代,而且也是做了华侨的或侨外华裔居多数。以上所讲是一段历史性的故事,说明华侨不但是革命之母,同时亦是革命之父。十、华侨子弟的中国语文教育应设法补救至于谈到华侨问题,当然是很多,目前最迫切
語文直接傳遞心聲,文字間接表達情意,語言受時間之限,文字託空間以傳;雖同爲表達情意,而所採之方式則逈然有別,故硏究語文者有語言學、訓詁學、聲韻學、文字學等畛域分明,各有千秋。聲韻學重在口耳,詰屈聱牙,古人視爲畏途,文字學重形音義,演變複雜學者每感紛擾,自淸樸學大興,甲骨文字出土,新資料出現,過去解字讀音有牽強附會而成懸案者,多已煥然氷釋矣。近人得博洽中外,融會貫通,參考諸書,汗牛充棟,有志硏究中國語文者,可謂俯拾皆是,惟吾社會,正値由農業社會進入工業之際...
丁將軍諱治磐,字似庵,江蘇省東海縣富安村人,生於光緖十九年臘月十三日(公元一九八四年元月十九日),父諱祖孝,太夫人李氏,家世儒業,兄弟三人,將軍居長(仲弟介禾、季弟介氷),幼讀經史,勤治擧業,書法融合王義之、顏眞卿、歐陽詢、李北海、柳公權諸家,而獨創一格;習制藝有成,而清廷詔示停止科擧,遂投筆從戎。民國元年三月,考入江蘇陸軍講武堂步科一期,十一月畢業授陸軍少尉,分發陸軍第十六師趙念伯旅、任排長,次年秋二次革命失敗,散歸故里;民國三年以歐戰爆發,中國即將參...
注:王丽和《中国语文教育忧思录》)王丽,乐清人,一九八〇年毕业于乐清师范,就职于乐清中学,后又调到乐清师范任敎。九〇年代初随丈夫赴京,在北师大继续学业攻读文艺学硕士学位。在京期间,王丽由于户口不能进京,一直没有固定的职业,多年来她的主要工作是写作、编书、代课等。去年她应《北京文学》之约所作的《中学语文教学手记》一文,曾被国内多家报刊转载,上海一位市民将转载在《新民晚报》上的此文,寄给李岚清副总理,引起重视。李岚清副总理批示敎育部对语文教育问题进行调查
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