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共有三途:乡兴贤能,国学考校,诸侯贡士。[1]春秋战国时代,各国长期争霸,为求生存发展,争相发掘及延揽人才,凡有学养专长者,除隐而不见外,大多可获重用。是故「自孔子卒后,七十子之徒散游诸侯,大者为师傅卿相,小者为教士大夫,或隐而不见。」[2]秦灭六国,建立大一统之帝国,在人才选拔方面,虽亦有所变革,但在官制方面,则建立以巩固皇帝地位为核心的官僚制度。秦亡汉兴,因秦「建皇帝之号,立百官之职,汉因循而不革」。[3]是故无论从政治制度或文官制度而言,秦代可谓汉代
或是直接用牠的基因(DNA)注入宿主(病人),使其细胞产生蛋白,也就是借由人体产生反应的。」他平素对硏究的执著态度,以及奋力不懈的,致力于找出有利人类健康生存出路的精神叫人敬佩。李教授不愧为学者风范,并谦虚的说,除了硏究工作外,其他尙需多学习。这正是他「永远装不满」的人生哲学。指导学生也是吿诉他们,当需要时,从什么地方去找到的方法,反对强迫加诸于学生身上不必要的东西。同时李教授很关心教育制度,谈到硏究也不禁唏嘘,惋惜今天从事硏究的人少了!总希望多培养一些这方
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