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所遮蔽之时,顿感天昏地暗。及月球前进,离开日球之后,日球光轮重又大明大亮。这一刹那之间,人的感觉方面也认为最明最亮。这时候,在天体视位置方面,月球恰在日球右方。日月两个天体确在天空并列,而且彼此相距极近(指视位置)。仓颉就依据这一种不常见的天象,造出这一个「明」字来。他们听了也表示同意。我对于文字学完全外行,希望读者对此加以指正。以上所述,似与本文无关,但我依据「学而时习之」的精神,把我的「天文地理学」应用于文字学方面。因此,也把这一条写在本文之内。我读五
学而时习之」,就是学了以后时常温习,还有别的解释吗?记得抗战胜利前后,在济南师范读书时,起初的国文老师满腹经纶,写得一手铁画银钩的魏碑,可是年纪大了,讲课有气无力,讲的什么,现在一点印象也没有。后来请来一位栾调甫老师,是齐鲁大学教授来兼课的,高高的个子,大大的眼睛,炯炯有神,讲起课来,声音宏亮。在上他的课中,最令我印象深刻的,是解析「学而时习之」。他说「学了以后,反来复去的温习,你不厌烦吗?不打瞌睡吗?其实学而时习之的时,是依时的意思,习是教习。孔子以
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